小涵从小胆子就特别大，4岁时，有一次，妈妈把他送到幼儿园，见老师还没来，妈妈就说：“你自己先在这呆着，等老师来。”说完就上班去了。小涵从幼儿园跑出来，走了一个小时，来到了妈妈工作的学校。妈妈还以为是老师带他来的，一问才知道是自己走来的，妈妈的眼泪一下子就流出来了。

　　妈妈并没有批评小涵，只是告诉他以后不可以再这样了。时隔半个月，小涵再次从幼儿园跑到妈妈单位，这回，妈妈狠狠地批评了他一顿，把他送回了幼儿园。

　　小涵7岁，上学了，在妈妈工作的学校读书。由于比其他孩子大一岁，加上天资聪明，学知识特别快。可是他一旦听懂了，就不听讲了，不是到前面接水喝，就是趁老师不注意跑出教室，到操场上玩一圈。

　　小涵上五年级的时候，有一次拿了爸爸的钱(因为他发现妈妈对钱比较细致而爸爸大大咧咧)去买变形金刚，藏到了床底下。

　　有一次，妈妈要到床底下找东西，小涵坚决不让，妈妈觉得肯定有问题，坚持要去找，结果在床下发现了很多变形金刚，算起来价值两千多元。父母为此事很生气，但是并没有打他，只是和他讲了很多道理，而且答应每月给他一些零用钱，零散地给，每次只给二三元钱。然而事隔不久，他又从卖光盘的店里偷了张游戏光盘。父母再次对他进行说服教育，后来他再没有过类似行为。

　　小涵的语文学得很好，数学稍差。小学快毕业时，学校搞了次数学比赛，小涵不想参加，但在妈妈的劝说下，最终还是答应了，但是，考完试后他却不肯交卷子。妈妈最后妥协了，对监考老师说：“不交就不交吧。”

　　几天后老师给每个参加考试的孩子发奖品。叫到了小涵的名字，他走上讲台，老师说了句：“你没交卷子还有脸领奖品。”他气坏了：“那我不要了，留着给你孩子玩吧！”说完就回位子坐下了。老师就又让他领奖品，他最后还是领了，但转手就送给了同学。

　　回家路上，小涵就在家属区里搞起了破坏：踢垃圾桶，往围墙外扔砖头。结果砖头砸到了墙外一辆汽车的前车盖上。车主找到学校。学校很重视，要求班主任调查此事，结果查到了是小涵干的。妈妈听到这个消息后非常惊讶，因为她自己也一直在班里搞调查，没想到竟然是自己孩子干的。妈妈非常生气，爸爸却认为这是教育孩子的一个很好的机会，于是在向车主赔钱的时候特意让小涵也到现场，由他亲自把钱交到车主手中。

　　回家后，父母对小涵说：“祸是你闯的，这笔钱也应该由你来付。虽然我们已经替你垫上了，但是你必须还给我们，考虑到你现在还不能挣钱，就从你每月的零用钱里扣除。”

　　没过几天，小涵想要哈姆雷特的光盘。妈妈说：“你的零用钱已经用作还钱了，所以你就没钱买光盘了。” 小涵不甘心，向同学借了12元钱，花9元钱买了光盘，3元钱买了可口可乐。他在上体育课的时候喝可乐，被体育老师发现，所以这件事很快就传到了妈妈那里。妈妈很奇怪：他没有零用钱怎么买的可乐呢？妈妈询问小涵，小涵却一口咬定是同学请客。妈妈不信，问了那个同学，结果得到了否定的答复。在事实面前，小涵不得不说出了真相。

　　小涵口头表达能力很强，主持班会效果很好，能“调动”很多孩子围在他身边，听他指挥。他的动手能力也很强，家里的电器都会摆弄，还曾经获得过海淀区科技新星称号……

　　王晓春点评：

　　小涵父母的家庭教育有很多优点，父亲做得尤其好。小涵母亲有两个较大的失误：一是不该让孩子在自己工作的学校读书，二是有些“刀子嘴，豆腐心”。小涵母亲是教师，与同事关系也很好，大家看在她的面子上，有意无意对小涵有些迁就，这对小涵改变散漫的习惯很不利，可是因为小涵的班主任与小涵妈妈每天在一起工作，“告状”又非常方便，因此小涵“挨”了比别人更多的批评，这破坏了他的自尊、自信，造成了他的心理压抑，而且影响了亲子和师生关系。小涵常常憋着一肚子气，大量买变形金刚和砸汽车，都有发泄的性质。这基本上是心理问题而不是品德问题。

　　建议小涵上中学时换一所学校，离开妈妈。妈妈应该少“往孩子枪口上撞”，把小涵更多地交给爸爸去管。