古埃及有这么一则寓言。

　　鸟儿子问：“爸爸，人幸福吗？”

　　鸟爸爸答：“没咱们幸福。”

　　鸟儿子问：“为什么？”

　　鸟爸爸答：“因为人心里扎了根刺，这根刺无时不在折磨着他们。”

　　鸟儿子问：“这刺叫什么？”

　　鸟爸爸答：“叫嫉妒。”

　　鸟爸爸的回答一点儿都没有错。人天生都有嫉妒心理，婴儿从16—18个月就开始出现嫉妒表情，两三岁的宝贝嫉妒吃醋的心理就已经很明显、很复杂了。我们每个成人都有过因嫉妒别人而使自己感觉不安的体验，宝贝同样会被嫉妒折腾得不高兴、不愉快，甚至担心害怕——

　　★缺少玩具的寂寞。我有好几个漂亮的小车，可是今天我发现茗茗的车比我的大、比我的多、跑得比我的还快，不行，我受不了了，为什么我不能拥有它？我一定要占有它，否则，我会寂寞死的，怎么办？“明抢”？“暗拿”？看着它干着急？各种招数都试一试吧。

　　★失去爱的恐惧。妈妈怎么去抱别的宝宝了，还亲亲他呢，是不是不要我了？妈妈，妈妈，快点放手，来抱我呀！怎么还不来？哇——

　　★没被表扬的冷落。老师说露露的画好看，难道我的不好看吗？那好，现在我拿支黑笔在他的画上胡乱涂上几笔，怎么样，还好看吗？老师，你现在得表扬我的画好看了！

　　不要拔苗助长宝贝的那根“刺”

　　“宝贝，你再不吃了这口饭，我就把它送给隔壁的茗茗了。”果然，宝贝把这口饭吃了。

　　“宝贝，你要是不跟妈妈走，妈妈就做露露的妈妈了，不做你的妈妈了。”果然，宝贝赶紧跟着妈妈走了。

　　当你在得意这一招儿很管用的时候，你是否想到自己可能助长了宝贝的嫉妒之心？

　　既然宝贝本来就爱“吃醋”，那么在平时的教养生活中，家长就要注意别招惹宝贝，别在无意中拔苗助长了宝贝的嫉妒心理。

　　★在喂养中故意让孩子“吃醋”。三岁前宝贝的饮食、营养和健康非常重要，于是不少家长把“吃”当成排名第一的“硬道理”，其他的教育都为这个服务。明明知道宝贝已经有了“吃醋”心理，还故意利用它把东西喂到嘴里，就像前例举的那个例子，结果宝贝吃进了食品，同时也“吃”进了嫉妒。婴幼儿的“吃”固然重要，但是从长远来看，这样做是得不偿失的，家长尽量用积极的、正面的教养方式比较好。

　　★有意“骚扰”孩子，孩子由自卑转向嫉妒。有的成人喜欢逗孩子，一把把孩子手中的玩具抢过来，说“这是我的”或者“我不给你了”，看着宝贝瘪着嘴哭了，就又还给宝贝了。但是，宝贝也辨别不出来玩笑的真假，被这样招惹以后，容易产生自卑心理，自卑常常是转化为嫉妒的前奏。当然，如果有朋友、邻居或者同事这么逗你孩子玩，你也不好意思驳回人家的面子，你可以悄悄地对着宝宝耳朵说：“别着急，别理他，一会儿他就给你了。”这样反而锻炼了宝贝的耐挫心理。

　　★反复传说宝贝的嫉妒趣事，让宝贝变得心安理得。皮皮说他想变成一只小虫子，钻进东东的嘴里，把他的牙齿都咬成小洞洞，这样他吃饭就不快了。原来，老师总是夸东东吃饭又快又不撒饭粒，皮皮怎么努力也赶不上他，就幻想出这么一个“损招”，暂时求得心理平衡。妈妈听了以后觉得孩子太有意思了，逢人就说这个笑话，皮皮就在一边听着，时间长了，他的“幻想故事”越来越多，博得妈妈的“快乐”也越来越多，后来老师提醒她：“您这么做让孩子觉得自己的想法是正确的，不利于他的心理健康发展。”妈妈这才意识到自己太疏忽对孩子的正确引导了。

　　修剪宝贝的那根“刺”

　　宝贝的嫉妒心理不可能完全消失，但是经过家长的着意引导，可以尽量减少嫉妒那根“刺”对宝贝自己和他人的伤害，使这种消极心理向其他积极方面转化。

　　★正面鼓励孩子，不要一味地哄孩子。婴幼儿特别需要家长的表扬和鼓励来建立信心，于是有的家长单一地、夸张地表扬宝贝，孩子做了什么不对的地方，也把责任向别人身上推，宝贝长期被这么哄着，久而久之就不愿意学习和承认别人的优点，不接纳和嫉妒别人的事情随时可能发生。例如在一项小比赛或者小游戏中，孩子输了以后比较伤心，有的家长就说：“他有什么了不起的？我们也行！”这样也许安慰了宝贝，却是逃避现实的嫉妒言语。家长可以正面鼓励孩子：“人家宝贝学会了，那我们经过学习也一定能行！咱们回家试试吧？”

　　★常常念叨别人的优点。这并不是长他人的士气，杀自己的威风，而是认可别人、接纳别人的“情商”培养，引导宝贝走出嫉妒的狭隘天地。家长可以经常与孩子交谈：“某某小朋友有什么优点？”“你可以从某某小朋友身上学到什么长处？”

　　★转化为掌握相关知识和技能的动力。有的宝贝会因为自己折不好一张纸，画不好一只苹果而嫉妒旁边的小朋友，知识和技能上的匮乏常常是孩子产生挫败感的直接因素，也潜藏着嫉妒的危机。如果孩子是这种情况，就手把手地教他知识和技能，让他产生成就感，蓄积自身的潜能和优势，建立自信心。

　　★游戏时别总是让着孩子，要让宝贝输得起。在玩下棋、扑克牌、拍球等亲子游戏的时候，别给孩子总是造成他胜利的假象，因为幼儿与成人的思维方式不一样，大人觉得让让孩子只是玩玩而已，儿童却把游戏当成“工作”一样对待，要在游戏中让孩子知道有输有赢，并锻炼他承受输局的心理压力。这样的心理感受会渐渐迁移到其他情境中，使宝贝敢于承认别人比自己强，减少嫉妒情绪的产生。