刷牙是日常生活中每天要做的事情。乐乐还小时，我就经常给他讲关于刷牙的故事，唱关于刷牙的儿歌，这些对帮助乐乐学习刷牙有一些效果。后来我发现(他哭闹以后我才发现的)，孩子对牙膏的味觉很在意，比如有的牌子的儿童牙膏，他就不喜欢，总说:“辣。”后来用的一种儿童牙膏，他挺喜欢，但我实在受不了那个味道。姥姥误用过一次乐乐的牙膏，也说味道不好，但孩子喜欢。

　　再就是变换牙刷，买他喜欢的颜色的。超市里牙刷的种类特别多，但我发现，玩的功能多了，他就玩去了，也不好好刷。后来就在牙刷的颜色上变化，功能越简单越好，就留下刷牙的功能了。

　　乐乐从1岁开始学习刷牙，从用凉开水到用生水，从不用牙膏到用牙膏，经历了3年，不能说没有进步——动作已经成习惯了(大牙前后刷、门牙和兔牙上下刷)，但是比较贪玩，节奏还需要加快。有时他说辣，我就说:“你刷快点就好些，大人也怕辣。老把牙膏含在嘴里还说话，怎么不辣呢！”有时我说:“你刷牙慢，耽误了，上床讲故事的时间就没有了。”我曾经罚过他，没有给他讲故事。有一天我工作回来很累，没有耐心，就发火了，结果他生气睡觉，夜里惊梦，我也没有休息好。这件事告诉我，发火是没有动脑筋的表现，是没有任何效果的。

　　后来我给乐乐买了两个漂亮的刷牙杯子(橘红色、黄色)，又把以前用过的杯子找出来，说:“心情好的时候用最喜欢的杯子，累的时候用最不喜欢的杯子，这样妈妈就知道在什么时候帮助你。”这个方法效果非常好，一直持续到现在。甚至他会借我使用他的黄色杯子，表明我们两个心情都很好。尽管有时他也不愿意自己刷牙，但只要和爸爸或者妈妈比赛刷牙，就经常能调动起积极性来。

　　孩子不喜欢做某些事情，总有原因。但是他们太小，不善于用语言表达出来。如果我们没有弄明白他心里是怎么想的，就不能对症下药，不能及时解决问题。

　　如果孩子把我们“弄”得发脾气，一定是我们自己没有办法了，才会这样的。这时最好深呼吸，或者数数，让自己尽快冷静下来，动动脑筋，想出办法，或者向别人请教。

　　大人的目的是让孩子做事情有节奏感，懂得时间的流逝。但这太抽象，对于三四岁的孩子来说，他们只有玩的概念。大人必须动脑筋，把我们的目的融入到各种丰富多彩的形式中，让孩子在快乐中反复练习，进而掌握，而不要让他长大后都认为这是一件深恶痛绝的事情。