一天，我在外边遇到烦心事，到家气还没消。吃饭时，我说：“今天气死我了！”先生和孩子谁也没听见，照样有说有笑。我一下子火气蹿上来，把筷子一摔，碗一推，饭也不吃了。他们顿时安静下来。先生问我怎么回事，我没理他，躺到床上蒙上被子。他们被我吓坏了。先生轻手轻脚过来安慰，我把他赶了出去；孩子给我端来饭菜，我也没吃。　　

　　后来，这件事过去没两天，我发现孩子也开始接二连三闹脾气，动不动就摔筷子，红着眼圈不吃饭，而且越劝越掉泪，最后干脆躺到床上绝食。　　

　　连续几次，我意识到根源在哪里。显然她是觉得我这种行为比较有趣，在跟我学。刚开始我觉得好笑，再一想，其实孩子这种“照葫芦画瓢”的方式必须引起重视。　　

　　言传不如身教，人人都会说，但是家长做事时往往容易忽略了身边还有一双纯净的眼睛看着自己。家长也是人，既会犯错误，也会无原则地发脾气，凡此种种，都在潜移默化地影响孩子的成长。这种影响，有的是正面的，有的是负面的，而且终其一生都很难消除。　　

　　读过一篇文章，说有个孩子把一只麻雀的双脚剪掉，然后看它想飞飞不起来的可怜样子。当文章作者找到孩子的父亲时，这个男人正喝得醉醺醺的，冲着作者大叫：“关你什么事？他剪的又不是你的脚！”显然，孩子的残酷和冷漠，这位父亲要负全部的责任。我还见过有些孩子沉迷于打麻将，有的喜欢撒谎，有的说话做事不讲方式，唯我独尊，从这些孩子身上，往往都能看到父母的影子。　

　　比如我的孩子，平时受我和她爸爸的熏陶，所以说话做事都带着我们两个人的印迹。她的单纯快乐很像她爸，犯起犟来九头牛拉不回的性格又很像我。而我朋友的儿子，说话做事十足女孩气，动不动就躲墙角抹眼泪，简直和他妈妈一个模子刻出来的。　　

　　不要小看孩子的“照葫芦画瓢”，它不是偶尔的行为，这样的“描画”支配着他的行为，跟随他一生的个性和脾气，影响他一生的性格。

　　人的悲剧分两种，一种是命运悲剧，是不可抗力造成的，人基本上无能为力。但是大部分的悲剧却是性格悲剧，本来是可以避免的，却因特定的性格，做出错误的选择，导致发生不该发生的悲剧。追本溯源，在性格形成的关键时期，父母是最为关键的老师。　　

　　在教育孩子、言传身教方面，我们要向先辈们学习。李苦禅先生是我国当代著名的国画家和美术教育家。李燕是他的儿子，在李苦禅的苦心教育下，李燕在画坛也颇有造诣。　　

　　李苦禅经常对儿子说：“人，必先有人格，尔后才有画格；人无品格，下笔无方。秦桧并非无才，他书法相当不错，只因人格恶劣，遂令百代世人切齿痛恨，见其手迹无不撕碎如厕或立时焚之。据说留其书不祥，会招祸殃，实则是憎恶其人，自不会美其作品了。”　

　　李苦禅不仅对儿子进行言传，而且率先示范。1937年北京沦陷了，伪“新民会”妄图拉拢社会名流为其装点门面，派人来请李苦禅出山：“您要答应了，有您的官做，后头跟个挎匣子(枪)的，比县长还神气哩！”李苦禅不为所动，凛然拒绝。此后，他断然辞去教学职务，以卖画为生。　　

　　李苦禅的言行，李燕看在眼里，听在耳里，记在心里，并化为行动。由此可见，李苦禅的品格教育对李燕的影响之深。　　

　　孩子的成长是个单向过程，有些错误一经造成，无法弥补，有些习惯一经养成，不易改变。所以家长一定要慎之又慎，未曾正人，先要正己，未曾立言，先须立身。