钥匙掉了，我到抽屉里找备用钥匙。

　　“怎么还没找到？”妈妈问道。“唉，不记得放哪了？找了几个地方都没找到。”我不好意思地说。“你呀，有了东西就往抽屉里一塞，也不花时间整理一下。要用时自然找不到，你这样有东西不和没有差不多吗？”妈妈责备道。

　　不能光知道往抽屉里塞东西，还必须花时间整理，分门别类，需要时才能派上用场。

　　刘墉先生曾写过这么一个故事：

　　小和尚去见师傅。

　　　“师傅！我时时打坐，常常念经，早起早睡，心无杂念，自忖没有任何人能比我更用功了，为什么就是无法通悟？”

　　老和尚拿出一个葫芦、一把粗盐，交给小和尚：

　　“去装满水，再把盐倒进去，使它立刻溶化，你就会通悟了！”

　　过不多久，小和尚跑了回来：

　　“葫芦口太小，我把盐装进去，它不化；伸进筷子，又搅不动，我还是无法通悟。”

　　老和尚拿起葫芦倒掉了一些水，只摇几下，盐就溶化了。

　　“一天到晚用功，不留一些平常心，就如同装满水的葫芦，摇不动、搅不得，如何化盐，又如何通悟？”

　　据说现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么?”学生回答：“在做实验。”“下午呢?”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢?”“也在做实验。”卢瑟福大为光火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢?”

　　勤奋的学生却遭到斥责，看似委屈，实际上大师是在传授真经啊。　

　　我们总是给孩子们布置太多的作业，以为题目做得越多越好，有的家长除了学校布置的作业外，还另外要给孩子布置作业，孩子的业余时间也被林林总总的培训班所占据。可我们想过没有，孩子整天忙忙碌碌，脑子里被动地填塞着各种各样的知识，却难有时间进行思考，这样能把知识学好吗？