印度有个寓言：一个国王准备用大量的黄金打造一张金床，上面还要镶满采集自全国的最名贵的珠宝。

　　因为这张床是如此珍贵，所以国王要做出一个合乎全国人民尺度的标准长度来。于是，他派人量了全国所有成年人的身高，算出了全国身高的平均值。照着这个平均值，打造了这张床。

　　每天晚上，国王一定要请一位大臣或百姓，夜宿寝宫，睡在这张名贵的床上。如果这个人太高，躺不下这张床，国王就会叫一个刀斧手砍掉他双脚多余的长度，好让他刚好能躺在床上。假如躺下的人身高不够，国王也会叫出两位大力士，一人拉肩膀，一人拉双脚，用力地把他拉到这张床的长度，当然有时候会拉断他的双脚，有时候会令他一命呜呼。但是，无论怎样，国王一定要让躺在床上的人符合床的标准长度。

　　国王的金床真是令人心惊肉跳，可是，生活中，不少父母的心目中也有这样一张“金床”，不惜把孩子生拉硬拽以符合床的标准长度。

　　在一个家庭教育经验报告会上，一位妈妈在介绍她是怎样把女儿送进哈佛大学的，台下的家长带着崇敬的心情渴求着培养孩子的成功方法。当这位妈妈说到培养孩子意志力的时候，她举了“捏冰”的例子，即让孩子直接用手捏冰一刻钟，经过多次训练的女儿从中获得了坚强的意志。于是，“捏冰法”被不少家长奉为培养孩子意志力的“金点子”，可爱的孩子们也积极配合，结果，绝大多数孩子确实战胜了“冰”，除了小手受了点皮肉之苦外，也并没有被冰冻伤。可是——

　　▼ 捏冰成功的孩子果真以后就有了遇到困难不服输的意志力吗？

　　▼ 当孩子面临实际生活再退缩的时候，家长是否应再一次让孩子捏冰？

　　▼ 孩子具有享受安全、健康和舒适体验的权利，让他们在没有实际生活需要的“捏冰”游戏中磨练意志，对幼小的孩子是否不人道、不公平？

　　现在已经没有人模仿车胤“囊萤”读书、孙康“映雪”学习。车胤和孙康是因为缺乏夜间照明读书的条件才煞费苦心地这么做，如果有油灯，他们的意志力一定会在其他方面发扬光大。人生要面临的大大小小的实际困难和挫折，才是真正磨练意志的科学途径！

　　一窝蜂地效仿某种教育操作方法，是“光环效应”产生了作用。在迫切追求成功家教的心理作用下，“成功者”的种种故事、经历、标准和方法都被套上了绚丽的光环，让人眩晕之时轻易地放弃了反思：这些方法和标准真的适合自己吗？

　　对于孩子，如果父母的衡量标准单一化、培养方法模式化，那么就相当于故事中的国王给孩子备了一张并不适合他的“金床”。比如：

　　①不公平的比较：拿自己孩子的劣势领域与其他孩子的优势领域相比较，用全能、完美的标准要求孩子。

　　小雪擅长跳舞，但是妈妈不满足：“小雪，妈给你报一个软笔书法班吧，你看梅梅把字写得多漂亮呀！”可是，小雪的大肌肉肢体动作发展好，而小肌肉精细动作的发育不足，缺乏足够的生理基础使小雪练字练得很痛苦。终于有一天，趁妈妈不在，小雪把墨汁都倒进了马桶。

　　世界上没有两个完全相同的孩子，梅梅的“金床”不适合目前发展阶段的小雪。

　　②无视生长规律的攀比。

　　3岁的果果个头跟小区里另外两个同龄孩子一样，但不像他俩胖乎乎的。于是，向两位妈妈讨教了孩子的营养搭配后，果果的妈妈开始迫不及待地“催”果果生长。她想尽办法让果果多吃，一大勺一大勺地喂他，往往上一口还没有咽下去，下一口又送进去了，还不停地催：“快吃！快吃！”。结果一年以后，果果的体重确实增加了，但是养成了吃饭不完全咀嚼就吞咽的不良习惯，有时把自己噎得两眼泪汪汪。

　　每个孩子的生长速度是不一样的，别人的“黄金搭档”未必就适合自己的孩子，盲目攀比和拔苗助长会让孩子付出一定的代价。

　　③输不起的比赛。

　　钢琴特色班的20个孩子参加考级，只有凯凯和另一个孩子没有通过。凯凯的妈妈觉得特别没面子，难道是孩子天生不如别人？难道是自己不会教育孩子？不行，孩子不能输！我也不能输！于是她为凯凯请了一个钢琴家教，并更严格地监督凯凯练琴，后来凯凯果然通过考级了。但是长期在妈妈的训斥下练琴，凯凯对弹琴已经没有感情，除了服从妈妈的要求，她自己从来就不再摸琴，老师让她在联欢会上表演节目她也不愿意。

　　教育来不得一味的“较劲”，只羡慕别人的“金子”，却没有巧妙的“点金术”，孩子会“视金如土”的！

　　最好的教育绝不是适合所有人的“金床”，而是符合孩子自己身材特点的床。(晏红)