一字之差

　　开会偶遇同学，谈起孩子的教育问题。

　　“我女儿9岁了，不爱吃蛋，我和她猜‘石头、剪刀、布’，输了的吃。”同学说。

　　“你想到没有，这种方法虽然能一时奏效，但会给孩子一种心理暗示，吃蛋等于惩罚。”我分析道,“而且总哄着她吃也不是个办法，应该使她自己爱吃蛋。比如，你在她面前津津有味地吃蛋，让她感觉蛋是好吃的东西……”我给同学出着主意。

　　“可这些都不管用，只有猜‘石头、剪刀、布’的方法有用。她觉得挺好玩的，在玩中就这么吃下了。”

　　“这样吧，那你就把‘输了的吃’改成‘赢了的吃’。当你赢了时，你就说：‘我赢了，得由我说了算，这么好吃的蛋，我要吃。’这样就给她一种心理暗示，蛋是好吃的东西，吃蛋是一种奖励。”

　　“唔，由‘输了吃’改成‘赢了吃’，就这么一字之差，却由消极的引导变为了积极的引导。改得太好了！”同学赞叹道。

　　“那你去买，你乖！”

　　毛毛很小的时候，我就让毛毛做些力所能及的家务活，比如买酱油和盐什么的。孩子刚开始时热情倒是蛮高的，记得他还写过一篇关于买酱油的作文。可有时他也会耍耍赖。

　　一天，我正炒着菜，发现没酱油了。

　　“毛毛，帮妈妈买酱油去。”

　　“毛毛不在家。”儿子答道。

　　“妈妈让他买酱油他就不在，是吗？”

　　“就是，妈妈让他做点事他就不在，毛毛不乖。”

　　呵，好像他不是毛毛。

　　“那你去买，你乖。”

　　儿子只得乖乖地买酱油去了。