堵不如疏。与其堵着不让孩子去游戏机室，还不如买个电脑回家，从而让孩子在家长的控制下玩些寓教于乐的游戏，以便在时间上有节制，在内容上有选择。

　　一张白纸更容易描绘出美丽的图画。现在的一些外语培训班良莠不齐，家长们在为孩子选择英语辅导班时，千万要注意老师语音的准确性。

　　多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。对孩子的成绩要客观全面地评价，而不是盲目攀比。

　　要培养孩子的竞争意识，鼓励孩子积极地参与竞争。竞争可以让孩子学会正确对待成败，在成功的竞争中培养个人的信心，在失败的竞争中认识到自己的不足。

　　美国的M.L·比格说:“虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的……除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。”培养孩子的特长，可让孩子享受到成功的喜悦，给孩子带来信心。

　　文章来源于生活。多让孩子体验生活，仔细观察事物，引导孩子去发现生活中的美，这样孩子才能写出生动活泼、充满真情实感的好文章。

　　苏霍姆林斯基说:“不要让上课、评分成为人的精神生活的惟一的、吞没一切的活动领域。”在名次落后的情况下，注意营造一个宽松的环境，千万别让孩子丧失信心，孩子才能自由快乐地成长。

　　课余时间开展体育活动是个积极的休息方法，有利于提高孩子的学习效率，不应以任何理由剥夺。孩子之间发生冲突，应该好好教育，保持一颗平和的心态，万万不可因噎废食。

　　培根说:“知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。”玩是孩子认识世界的途径，实验、观察常常是以玩的形式表现出来。

　　彼特拉克说:“你知道得很多，但如果你不善于把你的知识用于你的需要，那就没有什么用处。”鼓励孩子做实验吧！利用家里的废品做实验，不但经济实惠，而且可以培养孩子因陋就简、艰苦奋斗的优秀品质。

　　自己亲身体验过了的，印象最为深刻。设计相关场景，让孩子在生活中体验难题，可加深孩子对知识的理解。

　　科学的东西来不得半点虚假。养成查工具书寻求准确答案的习惯，不但可以掌握许多知识，还有利于培养严谨的科学态度。

　　不到2岁的孩子就会说母语，为什么？因为他们有语言环境。营造语言环境，尽量创造条件让孩子大胆地说英语，才能促进英语口语水平的提高。

　　让孩子到水平相当的群体中学习，这样有利于形成一个良好的竞争氛围。竞争能有效地激发孩子的潜能。

　　我们有些家长，一看到孩子事后能做出来的题目没考好，便把它归于粗心。其实每个孩子的情况是不同的。只有找出原因，才能对症下药。请记住：遇到问题时，不要一味地责怪孩子，应该仔细地分析原因，以便扬长避短。

　　题海战术，轮番轰炸式的考试，与学生水平不相当的题目，都容易使人懈怠。而当一个人做着他最感兴趣的事情时，他的注意力往往是最为集中的，自然也就不容易粗心了。

　　实验有助于培养孩子对科学的兴趣，引发孩子对问题的思考，培养孩子的探究精神和动手能力。你的孩子会做实验吗？你支持孩子做实验了吗？

　　做实验可加深对知识的理解，解释实验的现象也是梳理知识的过程。你给了孩子实验的机会吗？你给了孩子讲解的机会吗？

　　挫折对孩子来说是一个很宝贵的经历，关键是要考虑孩子的承受力，关注孩子的情绪。在生活中经历挫折，在挫折中学会承受挫折，这对许多独生子女来说尤其显得重要。

　　“要我学”与“我要学”有着本质上的区别。任何人都有他自己最佳的学习方式，我们为什么不能根据这一特点，充分调动孩子的学习积极性呢？

　　牛顿由苹果落地得到启示，发现了万有引力定律；瓦特因观察开水壶盖子被蒸气推动得到启发，从而发明了蒸汽机。发明发现的故事，无不与观察和思考息息相关。请给孩子一些观察和思考的时间吧，新时代的牛顿和瓦特也许就从这里诞生。

　　托尔斯泰说:“知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知识。”突击硬背的知识容易遗忘。不求甚解、死记硬背容易使人产生厌学情绪。分析性题目才容易引发孩子的思考，引导学生努力去理解知识，考出学生的真正水平。

　　英国的利斯说:“溺爱的双亲应该记住：每样事都替孩子做，不希望孩子做什么事，这是对他有害的。孩子通常不需要娇养，他们要能尽职负责，过度的溺爱与娇养其结果是侮辱。”亲爱的家长，你是不是给孩子安排好一切了呢？有问题尽量让孩子自己去面对吧，让他们学会对自己的行为负责。

　　把握教育契机，结合孩子在生活中所遇到的事进行教育，这样印象才会深刻。但要注意一事一议，千万别扩大化，甚至无限上纲。否则会让孩子反感，达不到教育的效果。

　　竞赛能获奖，却拿不到重点中学的平均分，这说明了什么呢？分数究竟能说明多少问题？竞赛获奖又说明了什么？对于我们的评价标准该如何看待？其实把知识学活才是最重要的。知识真正地掌握了，实力终将会显示出来。

　　对于别人的教育经验不要生搬硬套。教育的理念是相通的，但孩子们的情况却是千差万别的。要根据自己孩子的情况灵活掌握，随机应变。

　　任何一种教育方法如果不好好把握，都可能带来副作用。我儿子的这笔“臭字”便是我宽松教育带来的副作用。这提示我们，凡事得掌握好分寸，宽松教育中应有严格要求，赏识教育时要结合惩罚。

　　英国的R·皮特斯说:“如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想像力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。”用压服的教育方法，只能束缚孩子想飞的翅膀。去掉那些不合人性的规定，放飞孩子的思想，你才可能读到充满激情的文章。

　　旅游可让人开阔眼界，增长见识，也是让孩子对所学知识加深印象、学用结合的好机会。

　　牛顿说:“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。”要注意利用一切机会培养孩子的想像力，只有善于想像的人，才有可能创新。

　　随时营造一种温馨的气氛，有利于与孩子间的沟通。当孩子把你当做朋友，你才能走进孩子的心灵。

　　叶圣陶说:“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”好习惯是成就一生的关键。从小培养孩子良好的动脑动手的习惯，可以达到事半功倍的效果。