提起对孩子的伤害事件，人们首先想到的是被人抢劫、勒索、欺负、性侵害以及被家长或教师体罚，等等。但是，孩子们怕的“软”伤害远胜过这些“硬”伤害，在他们的心中，排在第一位的是软性的“语言伤害”。2004年，“中国少年儿童平安行动”组委会公布了一项内容为“你认为最急迫需要解决的校园伤害”的专项调查，结果显示：81.45%的被访小学生认为校园“语言伤害”是最急需解决的问题。

　　尽管这个调查是针对校园伤害而开展的，但对于家长来说，同样要予以重视和反省。因为对孩子们来说，“语言伤害”不仅来自学校，而且也有来自家长的。美国一权威机构对1万名0～10岁的孩子进行跟踪调查，最后发现，对幼小心灵伤害最大的是来自父母的“语言伤害”。这种情况在我国也较为普遍。

　　镜头1: 5岁的丹丹不小心把杯子碰倒在地，妈妈气急败坏地说：“你怎么这么蠢，真是个笨蛋、傻瓜，一点用都没有……”

　　危害：家长的这种对人不对事、直接进行人身攻击的“破坏性批评”会导致孩子不正确的自我评价，使之丧失自信，变得自卑。

　　镜头2: 6岁的小静贪玩，不好好练琴，气得妈妈经常说：“孩子，爸爸妈妈多不容易，挣钱给你买钢琴，还付学费，你一点不争气，一点都不像其他小孩那么乖、那么聪明。你不好好练琴怎么对得起我们?”

　　危害：这样做的结果，要么增加孩子的内疚感，产生自责心理；要么让孩子看不起父母，对父母的这份苦心和付出置之不理，久而久之导致人格障碍。

　　镜头3: 洋洋不愿学画，爸爸哄他说：“洋洋乖，你好好学画，爸爸给你买玩具，否则什么也别想得到。”

　　危害：从此，孩子知道了，爱不是无私的，爱是有条件的，甚至是虚伪的。于是孩子对爱的认识产生了偏差，孩子的爱心被“功利”扭曲了。

　　镜头4: 明明数学考试得了73分，比邻居家的东东少了25分，气得明明妈妈一直唠叨：“你看人家东东考了98分，你怎么就不如东东，也考个98分让妈妈高兴高兴？父母辛苦挣钱就换来你考这点儿分？怎么生了你这么一个笨儿子？瞧你这没出息的样儿。”

　　危害：这种拿自己的孩子和别人进行横向比较，不全面分析孩子的具体情况和个性特点，一味争强好胜，要自己的面子，会导致孩子在同伴面前没有面子，失去自信，甚至使得孩子不能正确地对待自己和他人，或自怨自艾或怨恨同伴。

　　镜头5: 一个学习不太好的女孩跟爸爸说：“我今天考了100分。”爸爸问：“哪门课考了100分？”女儿高兴地回答：“自然课。”爸爸的表情一下子就变了：“走开，走开，我看见你就烦，自然算什么玩意儿，你有什么好得意的，真是没有出息。”

　　危害：这位急功近利的父亲，没有抓住这个机会让女儿扬起自信的风帆，把其他功课带上去，而是无情地破坏了孩子那一点良好的自我感觉，摧毁了孩子的自信。

　　经常遭受“语言伤害”，孩子的心灵就会扭曲，即使成年之后也会出现较多的行为障碍和个性弱点，难以适应社会。为了孩子健康成长，家长们要对不良语言的严重后果予以高度关注，不要以为区区几句过头话不会对孩子造成多大危害，气急之下就口不择言地说许多剌激孩子的话，对孩子造成了心理伤害，却浑然不知。要知道这种心灵的伤害甚至比肉体的伤害更严重。家长作为孩子的“第一任老师”和“最亲近的朋友”，切不可成为这样的伤害者，让孩子感觉“最亲近我的人伤我最深”，因而疏远、躲避家长。

　　家长要避免对孩子的“语言伤害”，并不是件难事。首先要清醒认识到“语言伤害”的严重程度，在思想上高度重视。二要多鼓励孩子，采用积极性语言教育孩子，时时刻刻注意不对孩子说伤害他们的话，尤其是在“恨铁不成钢”或气急的种种情况下，更要保持理智，控制好情绪，努力做到和风细雨、循循善诱。三要讲究批评的艺术，要以提醒、启发来代替指责、训斥。如用“我相信你可以做得更好”鼓励孩子有更努力的动机，用“没关系，慢慢来，尽力而为”帮助孩子调整焦虑、紧张的情绪，等等。四要做好自我调整，以平常心看待自己的孩子，根据孩子的生理、心理特点，因材施教。

　　“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，同样是语言，功效却截然不同。家长们若要科学地教育孩子、关爱孩子，就该多用“良言”，禁用“恶语”，以免对孩子造成“语言伤害”，酿成无法挽回的过错。家长朋友，为了孩子，从现在开始，改变自己的说话方式吧。