宝宝为什么要淘气

　　* 好奇心引出的“淘气”

　　这是最常见的原因。幼儿性格的典型特征表现为活泼好动、好奇。幼儿期孩子知识贫乏，许多事物对他们来说，都充满神奇和奥秘。在好奇心的驱使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸试试，往往成人越不让看，越不让做的事情，孩子偏偏要看要做，成人则视为“淘气”。

　　对策：孩子对不了解的事情感到好奇，是一件好事，实际上这是一种探索、一种学习。这时成人如果只是斥责或打击，他们的求知欲望就会被泯灭，正在萌发的自信心也会遇到扼杀。成人应该珍惜孩子的这种求知心理，抓住时机，予以引导，一方面，要向孩子介绍新接触到的事物的简单知识，满足孩子的好奇心和求知欲；另一方面，要耐心讲道理，帮助孩子“淘气”，并要求孩子不影响成人工作或损坏东西。这样，既能满足孩子的好奇心，又能使他获得新知识，形成好行为。

　　* 想引起成人的注意，故意淘气

　　有些孩子表现欲极强，喜欢引起成人的注意，如有的目的是希望得到表扬，却常常做出了成人不欢迎的事情来，成了“淘气”的行为。

　　对策：对于想引起成人注意的孩子，成人则应该放下正在干的事情，去关心他，倾听他的要求，然后对他进行合情合理的教育，让孩子知道成人是关心他的，使他达到心理上的平衡和安慰，而保持正确的行为。更为重要的是，对这一类孩子，成人平时要多注意观察其行动，尽量做到防患于未然，遇事力求事先打“预防针”，让他知道成人对他是关心和注意的，避免引发其“淘气”行为。

　　* 精力过剩造成的“淘气”

　　随着宝宝年龄的增长，各种能力也不断提高，但是如果成人所能提供的活动环境和条件不能满足孩子需要，他们剩余的精力无处使用，也会产生“淘气”行为。

　　对策：对于精力过剩的孩子，成人应给孩子创造一些条件和机会，提高孩子动手动脑的能力，培养其良好的意志力和品德，让其过剩的精力有用武之地。其中父母指导孩子的游戏活动很重要。

　　不要小看了宝宝的玩，宝宝的玩需要父母的指导和适度参与，如果只是给宝宝买了一大堆的玩具，却不教给宝宝怎么玩，或者大人根本就没有玩过宝宝的玩具，那么你的宝宝就很难从他的玩具中得到更多的“智力营养”。也许他只会把积木杂乱无章地堆叠在一起；把球盲目地扔来扔去；别人玩娃娃家游戏时他往往充当一个破坏的角色；也根本坐不下来耐心地拼图和画画；常常一会儿也闲不住，但也不知他在忙什么，上蹿下跳，大叫大嚷，消耗他过剩的精力。这样宝宝也就很难从玩具和游戏中获得更多的乐趣，反而会成为一个讨人嫌的“小闹将”。久而久之，不仅对宝宝的智力发展有影响，也会影响宝宝的性格。

　　* 有意识的淘气

　　有的孩子喜欢用有意识的淘气来发泄自己的不满情绪。

　　对策：对有意识“淘气”的孩子，成人可采取“冷处理”的方法，既不要打骂，也不要训斥，等到事情平息以后，再指出他的不良行为，并给予纠正。也可以用“自然后果”法惩罚一下，让他感觉到自己的行为给自己带来的后果，让其牢记教训，下决心改正错误。这种淘气一般出现在年龄偏大的孩子身上，3岁前不常见。

　　总之，对待孩子的“淘气”，成人既不能简单粗暴，也不能放任不管，而应该区别对待，因势利导，循循善诱。

　　对策：允许儿子，帮助儿子“淘气”，

　　惠欣开始探究儿子的心理，允许儿子“淘气”，帮助儿子“淘气”，并逐渐习惯了儿子带来的无休无止的“烦恼”，放宽了对儿子的“政策”：让他再独立一些，让他再自由一些。每当儿子犯下一个小错误，她也不会再大惊小怪，而是先蹲下来听听孩子的心声，在表示理解的基础上引导他朝着自己希望的方向发展。儿子在这种环境下，渐渐变得“听话”了，不再像以前那么淘气，相反却成了一个有主见、有思想的小大人。每当望着他活泼可爱的背影，惠欣总在想：其实孩子不就是一棵小小的幼苗吗？他需要阳光、需要空气、需要水分，但不需要温室，更不需要成人的捆绑。