周末，妞妞的妈妈约了朋友来家里聚会，可妞妞不但不叫人，还害羞地躲到自己的房间里，不出来。幼儿园老师也说，妞妞在班上从不爱举手发言，大家都高兴地做游戏，她却在一旁观看，不积极参与，而且做什么事情都磨磨蹭蹭的。小朋友欺负她了，她会一整天闷闷不乐。现在，妞妞已经上大班了，可是她竟然连一个朋友也没有。

　　用积极的眼光看孩子

　　每个孩子都是独特的，“世界上从来都没有两片完全相同的叶子，更没有两个完全相同的人。”

　　因为孩子的天生气质不同，所以他们的行为表现也就不同。气质是天生的，没有好与坏的区别，更不能以主观的个人价值观来评判。随着孩子的成长，与外界接触机会增加，气质渐渐会影响孩子的人际关系和学习行为。

　　了解孩子的九大气质维度

　　活动量：指孩子全天的活动中，其动作节奏快慢及活动频率的高低。

　　规律性：指孩子反复性的生理机能，如睡眠和清醒时间、饥饿和食量是否规律等等。

　　注意力分散度：指孩子是否容易转移其注意力。

　　坚持度：指孩子正在做或想做某件事时，若遭到困难或挫折时，仍继续维持原活动的倾向。

　　趋避性：指孩子对于第一次接触的人、事、物、场所和情况等新刺激时，所表现接受或拒绝的态度。

　　适应性：不论孩子的趋避性如何，他适应新的人、事物、场所和情况的难易度和时间的长短，即为适应性。

　　反应阈：指引起孩子反应所需要的刺激量。

　　反应强度：指孩子对内在和外在刺激所产生反应的激烈程度。

　　情绪本质：指孩子在一天清醒的时刻中，表现在外的愉快或不愉快、友善或不友善、高兴或哭泣的比例。

　　每个孩子的趋避性与适应性的强弱高低是不同的。趋避性高的孩子对陌生人不会感到害羞，会马上接受，待人接物很大方；趋避性低的孩子比较害羞、避人，常常会有退缩的倾向。适应性强的孩子在新的环境中两三天就适应，到别人家里，只要去过就会很自在；适应性差的孩子在适应社会环境中种种不同的规范时，往往很辛苦，需要父母从旁协助。在同伴关系中活动量太大、注意力不易集中、情绪反应过于激烈的孩子不易受欢迎；而情绪本质较好、每天笑眯眯、不怕生、愿意与他人接触、适应能力强的孩子受欢迎。

　　因此作为家长，应该了解孩子的气质，并要根据不同的气质特征因材施教。

　　孩子在发展中成长

　　加拿大心理学家肯尼斯-卢宾指出：“许多小时候老是愁眉苦脸、心事重重的人，长大以后却变得开朗乐观。”

　　这说明人是在发展中成长的，而人的成长离不开评价。成人的评价会对孩子一生的发展产生重要的影响。如果从小就给孩子贴标签，总是当着别人的面说：“我们家孩子脸皮薄儿，特别害羞。”或者对孩子说：“这孩子从不叫人，真没有礼貌。”这样一来，人们可能会对孩子另眼相看，从而加重了孩子的心理负担。

　　另外，胆小害羞的孩子脸皮儿薄，对别人的话很敏感。所以，当发现孩子犯错误时，应根据行为来评价。如我不喜欢你把东西弄的这么乱，而不要说：“我不喜欢你。”当发现孩子有进步时应及时进行表扬鼓励孩子。

　　害羞的原因

　　由于孩子的天生气质决定的。例如像妞妞就属于内向型的孩子，比较不爱动，胆小害羞，而且适应性差，对于新事物或陌生人，经常采取拒绝的方式，遇到不顺心的事情时，比较容易显示不愉快的心情。

　　由于家庭的教养方式有问题。一些父母的性子急、对孩子缺乏耐心；对孩子要求过高、管教过严；对孩子指责、约束过多等。有的家庭是爷爷奶奶带孩子，他们总是陪伴孩子玩，为了安全起见，不让孩子与外界接触，使得孩子缺乏与他人交往的机会，变得胆小、害羞、依赖性强。还有的父母经常采用惩罚、体罚、恐吓等方法教育孩子，对于一些敏感、情绪不稳定的孩子来说，会使孩子的神经长期处于过度紧张的状态，时间久了，孩子就会变得胆小、孤僻。

　　作为家长平时要认真观察孩子的行为表现，了解他们的气质，并运用正确的教养方法引导孩子，孩子就会变得活泼大方、开朗乐观，形成良好的个性品质。

　　应对3招

　　1.敢于放手，培养独立

　　一般家长疼爱孩子，对孩子的保护过度，造成孩子经验、能力不足，做事缺乏自信、甚至造成交往困难。所以，家长要敢于放手，鼓励孩子自己的事情自己做，从而增长能力、树立自信——

　　自己的事情自己做

　　鼓励自己穿脱衣服、自己洗脸刷牙、自己吃饭等，还可让孩子练习擦桌子、给花浇水、摘菜、包豆、收拾玩具等，干一些力所能及的事情。

　　 不“心疼”孩子

　　冬天冷了，也要坚持户外锻炼。孩子在活动中跌倒了，要鼓励他自己爬起来，并表扬他的勇敢。

　　 较少限制孩子

　　少用危险的词吓唬孩子，有些大人用危险两个字束缚了孩子的手脚和独立性。但是真正的危险要严肃地告诉孩子，如暖水瓶烫人、电线不能动等。

　　 别怕孩子脏

　　孩子玩沙、玩土，捡地上的树枝，不要因为脏而阻止孩子活动，因为衣服脏了可以洗，孩子的求知欲被扼杀了则是无法挽回的。

　　2.帮助孩子选择合适的朋友

　　帮助孩子选择不同年龄的伙伴。胆小害羞的孩子一般在同龄孩子中表现得不够自信，但为孩子选择年龄小些的伙伴，如给小伙伴讲故事、教小伙伴画画、下棋等，孩子在活动中就会有机会成为受人敬仰的“头领”。他的成功以及孩子们的“崇敬”大大增加了他的自豪感和自信心。

　　帮助孩子选择一个性格开朗、大方的伙伴。让他们经常在一起游戏、相互学习。如一位研究腼腆的专家建议的，为他找一个心肠好、有正义感而又不太颐指气使的孩子当“大哥”，让他把腼腆“小弟”置于自己的“保护”之下。

　　3.建立作品集，提高自我评价

　　建立儿童作品集是一种新的评价方法，它可以及时捕捉儿童作品的品质，研究儿童如何学习，可以显现孩子的进步与成长，还可让儿童参与评价自己的作品——

　　 收集孩子的绘画作品

　　将孩子不同时期画的作品放在一个活页夹里，定期让孩子挑选，和家人说说自己最喜爱的画，它表达了自己怎样的想法。

　　 拍照片

　　孩子平时做的拼图或搭的积木作品，家长可以利用照相机拍摄下来，并将他们放在相册里，加上文字说明。

　　另外，还可收集音像作品——故事录音带、活动录像集锦等，录音带、录像带满了，就可重新编辑整理给孩子“出版发行”了。

　　此外，加强与幼儿园老师的协作也很重要。可以经常告诉老师孩子在家中的活动与进展，观察孩子在家、在园的点滴进步，在孩子面前进行表扬、鼓励，进行正面强化，这样可以使胆小害羞的孩子产生自信。

　　要相信，在你满怀爱心的帮助下，胆小害羞的孩子一定能从中摆脱出来，更完美地享有自己前程似锦的人生！