在加拿大山区驾车旅游，经常看到路边竖着一块牌子，上面写着“A fed bear is a dead bear”，意思是“被喂饱的熊是死熊”。开始不太明白是什么意思，为什么熊被喂饱了反而是死熊了呢？同车的伙伴说，过去很多人在路边看到熊，十分好奇，从车里扔东西给熊吃，熊尝到了“甜头”后，就老在路边等人施舍食物，慢慢就失去了自己觅食的本领，到冬天没人再喂它们食物时，有的熊就会被冻死饿死。所以加拿大政府才在路边竖了很多这样的提示牌子，奉劝游人不要再给熊喂食。

　　联想到我们的家庭教育。很多父母，出于对子女的过分爱护和关心，也正把孩子变成“喂饱的熊”。

　　例如，妈妈的认真和细心，往往会使孩子一切都依赖母亲，自己则丢三落四、粗心大意；勤劳的妈妈忍不住要对孩子的一切包办代替，而使孩子的动手能力、生活自理能力极差；妈妈对孩子的过度保护，使孩子不敢面对外面的社会；妈妈的敏感、紧张，使孩子对自己的身体和学习过度关注，容易变得神经质……很多母亲实在太“勇敢”，太“能干”，经常犯“爱心”错误，过分照顾孩子，过度保护孩子。

　　这种过分关注的母爱，不正像把熊喂饱最终导致它死亡的施舍行为吗？

　　调查表明，家长的过度保护恰恰忽视了孩子健康人格的教育和培养，也扼杀了孩子创造的灵性，窒息了孩子自主发展的精神。

　　孩子良好心理素质的形成是一个漫长而又复杂的过程，除了正面教育外，还有必要对孩子适度适时地施加一些负面刺激，可以从以下几方面着手。

　　一、该碰的钉子要让他碰。在日常生活中为孩子设置一些困难，鼓励他们自己想办法解决，会有利于增强孩子的生活能力，培养克服困难的勇气和意志。

　　二、该绕的弯路要让他绕。家长提供的捷径孩子未必买账，即使走在捷径上他也不一定能塌下心来，反而会对自己设计的路难以忘怀。而且，没有过程的结局、没有挫折的成功，就像凭空给中国足球队一个世界冠军称号，又有什么意义呢？

　　三、该受的苦累要让他受。要让孩子知道一切幸福都来之不易。否则，他就不会珍惜，让他们在劳动中增长智慧、体验他人工作的辛苦，从而学会尊重他人的劳动，珍惜劳动成果。

　　四、该动的脑子要让他动。孩子有自己的思维，应该给他们一定的空间，一来可以锻炼他们的应变能力，二来也可以让他们懂得生活的甘苦。

　　五、该受的批评要让他受。及时适当地对孩子进行批评教育，指出其缺点与不足，并予以适当的约束是非常必要的。