什么是资优儿？教育心理学家认为一个资优的宝宝应能展现下列特质：

　　1.问题很多并且不以获得表面的答案为满足。

　　2.有广泛的兴趣且会专注地去追求。

　　3.展现创造性与原发性的思考或非比寻常的想象力。

　　虽然大多数宝宝都有好问的习惯，但资优儿在这个阶段会有更多的问题。他们的问题会显得比较“深奥”，还会透露出对人与宇宙本质的好奇和关注。他们常常不满足于一般的玩具，喜欢一些较有创造性的游戏(比如自己拼装模型汽车，或将家里的闹钟拆开又装上)。而且，资优儿在表达时，对主题的选择与细节的叙述明显优于同伴。

　　资优儿还会表现出其它一些特点：他们有丰富的心灵与肢体活力，喜欢与成人或比自己年长的孩子交朋友，常常语出惊人，有超出年龄的词汇量，游戏时总有一些新点子，记忆力超常，盼望着新鲜事物的出现……

　　能生出一个资优的宝宝当然是件让人欢喜的事情。那么，资优儿是不是需要专家的协助呢？一般而言，如果你的资优宝宝快乐而满足，同时学校和家庭也能提供适当的刺激，就不需要特别的帮助。有一点要提醒家长注意的是，早期发现资优儿的确非常重要，倘若宝宝的能力被低估，他就有可能会采取一种被动消极的学习态度，伴随而来的有可能是退缩和抑郁。当然也不能高估了宝宝，假如他无法达到爸爸妈妈的较高期望，那么失望、挫折甚至反社会的偏差行为都可能产生。若发现孩子的负面行为基本是因挫折或无聊引起的，有必要马上寻求专家的咨询与协助！

　　我国现在并没有正式鉴定与辅导学龄前资优儿童的机构，父母一方面可以让幼教老师关照宝宝，以获得适当的认定和安置，另一方面也要给宝宝合适的帮助。首先，爸爸妈妈对于孩子的能力要有切合实际的认识，太高或太低的期望都不利于最佳的示范；要充分给予宝宝幻想及嬉戏的自由与空间，勿过度安排宝宝的学习课程；千万不要过多向他人炫耀宝宝的能力，不能期望孩子随时都处于“资优状态”；允许宝宝撒娇和耍孩子脾气，记住孩子就是孩子，需要抚慰及无条件的爱。

　　资优儿是不是都能成为天才，将来有杰出的成就？答案是否定的。资优儿有成为天才的潜力，但许多人中途就出局了。这里面因素诸多，不能排斥有个人的气质与人格的原因。古代名篇《伤仲永》相信不为大家所陌生。仲永幼时就是一个资优儿，天赋异常，可是他的父亲并没有给予仲永合理的帮助和空间，而是带着仲永到处炫耀，以至于仲永少年时竟与常人无异，真是令人惋惜。

　　愿我们的社会多出资优儿，并且都能健康地成长。