在女儿添添还未出生前，我已经想好了对她的希望：我不期望她能成为此家或彼家，只愿她能够永远轻松快乐地生活。说得容易但做起来难。不少家长认同，在读小学前孩子似乎还是能得到无拘无束的快乐，但如果一上学，压力再所难免。如何让宝宝将来学得又快又好，从现在起就要培养。

　　不惜脏墙贴图识字

　　我参考了不少书籍，其中有很多是有关早教的。初为人母的我，真希望通过一点努力，让女儿在学前就养成一种爱探究事物的好习惯，一直保持对学习新鲜事物的兴趣。这不是灌输，而是在相对愉快的氛围中养成一种好的学习方法。于是，我决定姑且试之。

　　在添添刚能看东西时，我就在墙上贴了好多图片。画面大而鲜艳，有各种动物、蔬菜水果、各式车辆、轮船、1—10的大型数字、A—Z的英语字母等，有空没空地就抱着她一边轮流看，一边不停地描述。在她还不会讲话时，有朋友来访，无论朋友讲什么图片上的东西，她都能指对，包括数字和英语字母。朋友惊呼女儿：“聪明过人！”我知道，女儿每天都在重复看同样的图片和字母，很快就能学会。

　　爬行探索“为什么”

　　在添添7、8个月时，她开始喜爱爬行。我在她的房间里铺满了彩色塑料泡沫垫，并铺成一条从房间到客厅的长长小路。每次，添添从房间里以极快的速度爬出来，看到在客厅里做事的我，总是开心地大笑。我也很高兴，我知道爬行对她的重要性，她将来的手脚协调性一定不会差到哪里去！

　　因为爬行，我总觉得添添大点以后会很聪明。现在添添的小脑袋里，还似乎总有连绵不断的新问题。“为什么”是她使用频率相当高的词。有时候，一件事跟她解释完了，当时她想通了，可隔了一段时间后，她又会有新问题产生，会再和你讨论这件事。

　　每晚临睡前背唐诗

　　从添添开始会讲话起，每晚临睡前，我会有意地反复背几首唐诗给她听，或者是一小段《三字经》。我从不要她跟着我念，但我只是想让她知道这些美丽语言的韵律，让她了解，除了平时讲话外，还有别的表达感情和思想的动人语句。

　　直到某一天，添添突然朗诵了其中几句。接着，她主动在我读完后复诵。现在的情况是：她通常会问我，这句话或这个字是什么意思？有一次，外公在给她讲“孔融让梨”的故事，添添说：“融四岁，能让梨，悌于长，宜先知，《三字经》里也有的。”外公高兴得眼泪都要流出来了。可是你知道吗？那句《三字经》，在添添的主动要求下，我解释了不下5、6遍。