能否抓住小孩这一年龄特性，有意识地培养尤为重要。可是，不少家长注意不够或放任自流，则贻害无穷。孩子个性培养失误，孩子受害，家长再也难以补救了！

　　在小孩（一至三岁）初步具备认识周围事物的时候，意识和行为的控制能力和分析能力大为提高，第二信号系统（语言和词句）逐步发展。在大人的影响和教育下学会说话，大大扩展了活动范围和与大人交际的能力，也是不少学者都认为的最佳教育时期。“善解人意”就是对小孩该时期心理和意识的肯定。　　

　　重视的家长则在这个时期投入时间，不断满足孩子接触外界的各种新鲜环境和学习要求，耐心、贴切地回答孩子提出的各种问题。诱导他们进行各种实践活动，以提高孩子的认知水平，提高悟性和观察能力；努力发展其语言表达能力，利用语言启发孩子的思维活动。要有步骤讲究方法，一定要防止生硬的方法、粗鲁的态度，也不能要求过高或操之过急，更应避免孩子有不良情绪和心理上的压抑。

　　在家长用各种方法（语言、行为）给孩子以极大满足时，一定得让孩子建立“互信”的概念，要让孩子懂得理解和被理解的同等重要。溺爱的结果只会养成孩子娇气、任性、自私。