对儿童教育而言，我们不应该偏重哪一种商数，今天智商、明天情商、后天体能商、再后天挫折商等等。更不能当一种潮流来临时，从一种极端走向另一种极端，如当社会上关注情商时，就把贬低智力作为抬高情商重要性的依据，这实际上都是对个体发展理解有误所致。

　　我们应强调个体的全面发展，这应是我们的主导教育观，即我们强调智商、情商、能力商、体能商，无论社会衍生出多少种关于个体发展的商数来，我们始终强调人的全面发展商。但我们要知道，重视个体的全面发展商数归根结底要重视影响个体成长的环境商数，也就是环境(教育)质量，只有为个体成长创建一个完美的、高质量的发展环境，并确保这种环境的持续性和稳定性，才能最终实现个体的理想发展。

　　因此，我们强调环境商数的重要性和稳定性，才能最终实现个体的理想发展。因此，我们强调环境商数的重要性超过强调其他一切！